吉祥符号在现代标志设计运用上的方法 在现代标志设计中直接借用那些具有象征意义的原始符号来表达某种意趣、情感和思想；或者将原始符号的某些元素进行变化、重组和创新，使其具有传统的形似和神韵，又有现代设计的意味，进而体现出某个地区、某个民族的气质、精神和理念．旧元素新组合，在切合设计主题的内容后，使它们在新的场合下获得新的生命。

1、具象表现在标识设计上即用鲜明具体的感性形象塑造标志形象．这种形象忠实于客观物象的自然形态，却不必苛求客观物象的再现，而是以自然形态为原形，经过慨括、提炼、取舍、夸张，使之成为一少儿教育机构标志设计种源于客观物象又高于生活的一种艺术真实．此类标志形态真实，含义明晰，不易产生歧义。中国航空公司的所有标志，以凤和鸟为素材的标志占了绝大多数．这些标志好象除了说明“飞机会飞”这句谁都明白的话以外别无他意．少儿教育机构标志设计每个航空公司有其不同特点与优势，有其不同的企业理念．形象首先要传达理念，是为了区别而非跟从。

42、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观43、要时刻牢记：

每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。

44、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的少儿教育机构标志设计方法。

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“教育”的含义广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。