工商管理学科综合实训平台搭建构想

在社会发展新时期，为了适应新的就业形势，我国很多院校都对其专业学科教育教学采取了一定的改革措施。

以工商管理学科为例，为了培养出兼具理论知识基础和实践能力的人才，许多院校都在探索综合实训平台的建设，希望为学生提供更多的锻炼机会，提升其解决实际问题的能力，为其未来就业发展提供更好的支持。

1 工商管理学科综合实训平台搭建面临的问题分析

1.1 搭建综合实训平台的必要性分析

对于工商管理学科而言，搭建综合实训平台是十分必要的，具体体现在以下两个方面：

近些年我国毕业生的规模出现了急剧的扩张，企业的用人压力减弱。

与此同时，经济的发展和科技的进度促进了产业结构的调整，企业对经管类人才提出了更全面的需求，很多院校的教学体系都已经不再适用，许多院校忽视了学生社会适应能力以及持续发展能力的培养。

在这样的情况下，为了推动院校人才培养和社会需求的接轨，必须建立综合实训平台培养学生的综合能力。

其次，经管类专业人才培养目标和模式发生了变化。

为了推动教育事业的持续健康发展，我国针对各层级教育都出台了一系列的改革创新意见措施，高等教育承担的社会责任迅速提升，这使得其不得不对原有的人才培养模式做出一定的改进。

现阶段，“工学结合”的理念逐渐渗透到高等院校专业人才培养过程中，很多院校都在加快构建以就业为导向、为能力为本位、以职业活动领域为学习内容的实践教学体系。

为了适应这一变化，院校有必要针对工商管理学科搭建综合实训平台，保障教育教学的顺利开展。

1.2 综合实训平台搭建面临的问题

VBSE是“虚拟商业社会环境”的英文简称，在现代经管教育教学中，为了培养理论知识技能和实践能力兼具的应用型人才，很多院校都建立了基于VBSE的仿真综合实训实验室，为广大学生提供角色体验、自主学习、跨专业应用等多个角度的模拟职业体验。

为了适应工商管理学科的教育教学，本文将研究依托VBSE搭建综合实训平台，希望可以为学生们带来真正工作环境的体验，为学生未来参与工作奠定基础。

结合实际情况来看，想要完成综合实训平台的建立，还要解决以下几个方面的问题：

首先，理顺平台搭建和院校人才培养的关系。

在传统的教育教学理念下，实训教学的重要性远不及理论教学，而新形势下工商管理学科人才培养更倾向于具备创新和实践能力的应用型人。

实训平台是实训课程开展的基础设施，实训课程则关系着人才培养目标的实现。

就目前很多院校工商管理学科教学情况来看，其实训课程教学目标和人才培养目标出现了很严重的偏离现象，面向的并不是市场需求和专业性质，只是将传统的理论知识学习转换为实践技能学习，和工商管理钻也实训课程教学的初衷出现了背离。

因此，在工商管理综合实训平台建立之前，必须要理顺人才培养和平台搭建之间的关系，明确实训教学对于工商管理人才培养的积极作用，提升实训教学在教学体系中所占的地位。

其次，各专业人才培养方案缺乏联系。

工商管理是经济和管理学部的一个重要专业，就目前来看，其人才培养方案和其他专业人才培养之间仍旧未建立起有效的联系，这使得很多实训软件在制式格式上都存在着较大的区别，因此如何将各类实训软件整合到统一的平台中是工商管理综合实训平台搭建过程中需要考虑的一个重要问题。

再次，专业教学内容和实训教学内容衔接不当。

目前，我国各大院校在开展教育教学活动的过程中，依旧是将理论式教学摆在绝对主体地位，相应的在检测学生学习成果时采用的考核标准也是以理论知识为准，其中关于实践的内容十分稀少。

在这样的情况下，实训课教学和理论课教学之间就缺乏良好的衔接，导致实训活动的效能根本得不到充分的发挥，这样一来即使完成平台建设也是徒劳无功。

结合实际情况来看，专业教学内容和实训教学内容衔接不当的问题主要表现在两个方面：

其次，学生在进行实训教学的过程中，缺乏必要的自主学习能力，加之实训教学缺乏有效的监督，学生在实训中往往会表现出敷衍随意、茫然盲目的情况，造成了时间的浪费，导致实训课程失去意义。

除此之外，工商管理专业是一个十分复杂的专业，其中包含了许多层面，但是许多院校在进行实训教学时，往往会将该专业看做一个整体板块，很少会对其内容进行细致的划分，这就导致实训课程体系形式混乱，缺乏条理性，导致实训课程教学的效果很难达到理想预期。

因此在搭建实训平台的过程中，应该同步对实训课程进行多板块设计，对学生开展针对性练习，实现教学效果的提升。

最后，各大院校对实训平台建设投入不足。

现如今很多院校在建立实训平台时针对的都是理工类专业，因为这类专业的实践性质较强，很少针对经管类专业建立实训平台，企服快车面是受到传统思维观念的影响，另企服快车面则是由于成本。

因此很多院校工商管理学科综合实训平台的建立遭遇到了极大的阻碍，即使投入建设，也只是简单的建造机房，配置软件，模式老套，缺乏创新，根本达不到仿真实验的效果。

2 工商管理学科综合实训平台搭建的思路研究

搭建工商管理学科综合实训平台的目的是培养具有创新精神、创业能力的应用型人才，因此必须要结合院校实际情况，构建适应人才培养目标的综合实训平台，具体可以从以下三个方面入手：

2.1 加快教学制度改革，使其平台建设相互适应

首先，结合应用型人才培养方案和平台建设的具体要求，对教学制度进行改革，转变传统教学观念，明确实训教学在应用型人才培养过程中发挥的重要作用，为平台的构建奠定基础。

其次，创建跨专业综合实训平台。

工商管理学科和经管类其他学科普遍存在着紧密的联系，因此在建立综合实训平台的过程中，不能单纯的局限于工商管理学科，而应该和其他相关学科联系起来，构建跨专业的综合实训平台。

对此，可以利用VBSE，贯彻执行“将企业搬进校园”的理念，构建真实的企业职业环境。

在平台搭建过程中，需要从业务流程的安排、工作岗位设置、企业情境构建等方面入手做出完善的设计，突出模拟实训的仿真性。

2.2 构建跨专业综合实践教学体系

通过VBSE虚拟仿真综合实训平台的搭建能够最大程度的真实再现企业工作场景以及岗位运作过程，为工商管理学科实践教学提供有力的支撑。

而为了获得更好的教学效果，还应该根据综合实训平台的功能和特点构建跨专业的综合实践教学体系。

首先需要确定的就是专业教学目标，对此必须紧紧围绕工商管理学科的专业人才培养方案来制定。

在此基础上，进一步构建“专业认知实习——课程单相实训——专业综合实训——跨专业综合实训”四位一体的校内实践课程体系。

2.3 加强平台集成管理技术的研究

当前阶段，工商管理学科实训软件的种类十分多样，由于制式格式方面的差异性，很多软件都无法在同一平台上实现集成。

针对这一问题，院校应该加强平台集成管理技术研究，通过统一集成的网络管理，对院校当前使用的实训软件进行整合，打破教学软件零散、相互孤立的局面，为学生远程操作提供方便，同时也便于管理工作的开展。

除此之外，还要在现有实训软件的基础上，引入更多新的软件，如国际贸易实务、市场营销等，更好的适应新时期工商管理应用型人才培养的需求。

为了保障以上工作的顺利实施，各院校必须加强对综合实训平台搭建的重视，加大资源和人力投入，尽快完善实验室各类基础设施，最终实现实践教学质量的提升。

3 结语

综上所述，当前阶段，我国各大院校工商管理专业应该致力于培养兼具理论知识技能和创新实践能力的综合应用型人才，为此，应该加快推动工商管理学科综合实训平台的搭建，将课堂教学和课外创新活动有机的联系起来，为学生综合素质的培养提供更好的条件。