会计电算化与原单纯依靠手工操作有不同的要求，增加了相应的计算机软件操作能力和应用能力，同时也提高了掌握和应用的难度。

会计电算化的运行实施本身就是一个复杂的程序，需要在综合运用手工操作的理论内涵和专业知识的基础上，根据新的计算机会计软件、综合分析计算内容、计算程序。

因此，面对如此复杂的过程和强大的专业需求，作为从事会计电算化培训的机构和指导者，我们应该深入分析技能问题，寻求最佳的培训技能，以达到最佳的效果。

对于会计电算化培训技能的研究和分析，本文主要围绕会计电算化培训技能在高职会计技能竞赛中的应用和分析，讨论了两者之间的关系。

1.高职会计技能大赛的概念及各种需求。

高职会计技能主要是国家举办的技能竞赛，旨在提高会计学习者的知识、技能和操作能力。

其主要目的是加强学习者对会计电算化软件的理解，锻炼学习者对会计电算化软件的操作和应用能力，提高学习者利用会计电算化的实际业务处理能力，在此基础上提高学习者的就业能力。

这样的高职会计技能竞赛要求参赛者灵活掌握会计电算化的理论知识和实践知识，并要求灵活使用相应的软件。

例如，2013年河北省高职会计电算化竞赛流程及评价方法：

（1）参赛者需提前30分钟到达赛场，在赛场工作人员的指导下，在参赛证书、学生证和身份证（三张证必须齐全）进行赛前准备。

进入赛场后，将证书放在桌子指定位置，禁止携带任何与比赛无关的通讯设备和电子设备。

（2）会计电算化竞赛模拟一个单位企业一年一个月的经济业务数据，执行财政部最新颁布的《企业会计准则》（2006年）和现行税法，以会计凭证会计形式完成30项经济业务的会计核算。

竞赛软件应在相应模块中完成报销、材料分析、报表整合、财务数据等处理。

比赛开始15分钟后，选手不得进入比赛场地，30分钟内不得交卷。

竞赛软件自动提示倒计时并关闭，并强制交卷。

比赛结果由软件自动评估。

（3）计算翻转发票和发票数据，并根据单位时间内的准确性作为绩效审计要求。

比赛结果由设备系统自动评估。

（4）在点钞比赛中，钞票使用100元一张的人民币钞票。

要求分为单个和多个比赛内容。

动作要求为：根据会计行业的要求，行动准确。

不要跳把、扔把和串指；多指多个动作要求：抓把、点数、扎把、盖章等，每100张为1把。

扎把要求扎两圈。

比赛结果由裁判现场评估。

比赛结束后的评估方法是：

（1）比赛裁判组负责比赛选手的评估。

（2）参赛者的个人技能总分相当于相应的比例，在综合比较下对参赛者进行评估。

其中，会计电算化权重为60%，点钞权重为20%，翻转传票权重为20%。

（3）会计电算化项目按满分（100分）转换为总分的60分。

高职会计技能竞赛提高了会计电算化的比例，反映了现代技能竞赛对计算机掌握程度的高要求，也反映了今天会计电算机的熟练操作程度在一个行业的集体集中中中起着至关重要的作用。

通过介绍上述材料，我们可以得到各种会计技能测试的要求。

总结其特点，可以得出高职会计电算化技能竞赛所需环节复杂、要求高的结论。

作为参赛者，我们不仅要提前熟悉比赛的流程，还要根据技能竞赛的要求巩固自己的能力基础。

2.会计电算化技能培训与高职技能竞赛的关系。

会计电算化主要是为了提高从业者或学习者的技能，从而达到从业者熟练使用的目的。

两者之间的关系是互补的，是前后因果关系和相互作用的关系。

作为会计电算化培训技能的企服快车，首先要明确高职会计技能竞赛的竞争流程。

因为每个过程都应该对参与者的资格和要求有明确的规定，只有明确这些过程的内容才能根据他们的才能进行教学。

其次，要明确技能竞赛的专业要求。

每一场高职会计技能竞赛都可以从不断变化中总结出来。

具体来说，虽然考试模式和具体流程略有不同，但比赛所需的知识和操作技能确实具有相同的根源。

因此，会计电算化培训不仅要巩固根本原因，而且要根据比赛分支的不同制定不同的培训技能。

这样，就可以形成全面的覆盖范围。

探讨两者之间的关系，有效地将会计电算化培训技能与高职技能竞赛联系起来，找出两者之间的因果关系，上下互补的规律，对两者的发展和推广具有重要意义。

分析高职会计技能大赛会计电算化培训技能的意义。

前一篇文章说，会计算术培训技能和高职会计技能竞赛是前后因果关系，相互补充。

会计算术培训技能的改进和提高有利于提高学习者和从业者的技能水平，选择高职会计技能竞赛，高职会计技能竞赛的运行将发挥有效的反馈作用，促进会计算术培训技能的改革和升华。

因此，两者之间的关系具有深远的意义，具体的影响和意义如下：

3.1提高会计电算化培训技能，丰富相应技能。

毕竟，会计电算化是一个以软件为核心的实物操作专业领域。

在日益繁荣的计算机时代，各种软件也在不断活跃。

将会计电算化培训技能与高职会计技能竞赛联系起来，将促进培训技能的日益丰富。

在培训领域，我们将继续开发和寻找相应的软件来满足技能竞赛的要求，这将促进会计电算化在持续互动中向更高的层次发展。

3.2增加学习者和从业者的创新兴趣。

会计电算化培训技能与高职会计技能竞赛的结合，将使大量的学习者和从业者不断出现在技能竞赛中，他们的学习和专业也将有新的愿景和期望，从长远来看，将充分发挥自己的创新热情，最终促进行业的发展。

理论创新可以反映实践的巨大潜力。

只要学习者和从业者有创新的热情，他们就会带来意想不到的结果和收获。

4结语

讨论高职会计技能竞赛中会计电算化技能的分析，不仅将促进两个领域的有效结合和相互促进，而且在此基础上促进该领域的持续发展和改进。

各行各业和生活中的一切都有不同的联系，有些停留在表面上，有些根源相同，内部联系。

同时，会计电算化是一个覆盖范围广泛的行业，需要更多的技能，并将随着电子计算机的发展走向更深远的领域。

在本文的最后，作者本人也提出了自己的观点，作为会计电算化行业人员始终保持创新精神，不断挖掘行业与其他事物的内部关系，寻求行业繁荣的因素和动力，不仅对自己，对行业有无与伦比的作用，对我国经济领域的会计发展也是一个很大的改进。