1 包豪斯设计 戒律一：形式追随功能(Form FollowsFunction) 这一设计戒律由着名建筑设计师路易·沙利文⑧首先提出。

在“形式追随功能”之前，设计师一直从过去来寻求借鉴的形式，自从这个概念提出并风行后，产品和建筑物都试图不再雷同，形式渐渐等同于内容，也就是审美与功能的相互协调。

随着时代的发展与科技的进步，从长远角度来看，单纯的实用性显然不能满足人们的需求，而“美”的观念经历着不断的变化，但人们对美的渴求依然不减。

60、成长需要激励。

面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。

教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。

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1、社会政治经济制度决定教育的领导权

2、社会政治经济制度决定受教育教育品牌品牌设计的权利

3、社会政治经济制教育品牌品牌设计的基本原则有哪些度决定教育目的

4、教育相对独立于政治经济制度

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2、教育形态的分类A、按教育系统自身标准分为：非教育品牌品牌设计制度化教育和制度化教育。

B、按运行的场所和空间分为：家庭教育、学校教育和社会教育。

C、按时间标准、产业技术、社会形态分为农业社会的教育、工业社会的教育和信息社会的教育。

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