职称论文有望取消吗?

教师的职称评定制度在我国已经实施了有30多年了,职称评定制度原本是为了刺激教师提高自身专业能力的积极性,但在实施的过程中,却逐渐变了味道,让教师们苦不堪言。那么,职称论文有望取消吗?我们今天来一同探讨一下

1、前两天看到一则新闻,"全国人大常委会委员：取消对研究生、本科生发表论文的规定"。会上,蔡昉委员呼吁取消对研究生、本科生发表论文的规定,他认为,本科生发论文

误导学生。学生还是要以真正学习基础课程,打扎实理论和实验的功底为主,写论文应该不是他的问题,特别是学生基本知识还没有学完的时候。

误导教师。

误导了我们的学术刊物。

误导学术。这样的文章丝毫不代表学术水平的提高,多少数量也代表不了真实水平。

小编觉得这个提议很有针对性,确实现阶段的本科生,甚至是研究生发的论文不太过关。但是小编的观点是,本科生发论文有其存在的价值和意义,每一件事最初都是为解决问题而去的,只不过在以后的发展中,会慢慢显露它的弊端。

就像职称论文一样,最开始是为了提高教师的积极性。但是越往后,好像就偏离了初衷,反而成了束缚老师的绳子。

即便如此,要取消职称论文,还将有很长的路要走……

2、论文是教学、科研成果的文字证明。

一个科学家在自己的领域有了新的发现,如果他不发论文,就无法昭示世人,那么,后面的人将继续他的实验,发现同样的问题。这样一来,不仅浪费人力物力,而且科学家的时间成本也是白白浪费了。

同样的,一个研究型、专家型的教师离不开对教学的研究和实践,只有不断钻研教学,钻研教法才能与时俱进,适应现在社会对教育的高要求。所以从这一点上来说,论文还是有必要写的,方便大家交流学习。

有的人可能会说,论文是必须要写的,但是没必要和职称挂钩吧?

人都是有惰性的,如果没有规则限定,你愿意去发论文吗?很明显,你不会,所以你为什么要写呢?再继续问下去的话,你可能都不会去写论文了!

中国本就已经在学术领域落后了一大截,如果没有人产出论文,那么,若干年以后的学术界差的可能就会更多。

3、很多地方已经开始取消职称论文了,那么评职的指标、参考条件是什么呢?

难道是学生评教吗?还是看学生的学习情况?

拿学生评教来说,通常严格的老师在学生眼里的形象都不太完美,这样评出来的职称,是否夹杂了更多不可控、不平等的因素?

再者来说,没有了论文发表的硬指标,是不是就领导说了算呢?今年,让跟我关系好的老师评高级职称,明年,取消对我有异议的老师的评职资格。如果真是这样,想想就觉得很恐怖。

著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇教授也有类似的担忧：

4、我们翻了很多地方的职称文件,虽然不再强制要求,评教授要发几篇核心几篇普刊,但是论文依然是加分项。

如此一来,要评职,还是得发表文章,只不过这次不是强迫你发,而是弹性制的逼你去发文章,两者从本质上来说,丝毫无差!

《教师报》里有一篇文章直言"评职称,不能让论文走开",把论文作为教师职称评定的一个条件,是对教师的一种鞭策和鼓励。论文写作的过程,就是教师实现专业成长的过程;论文的质量与数量,衡量着一名教师的教学实践与研究水平;

一个没有相应教研能力与表达能力的教师,自然不是称职和优秀的教师。

就我看来,在没有一个比现有职称制度更好的为教师区分优劣的方法时,职称制度是不可能完全取消的。

即便是取消了,在评职的时候,有论文的比没有论文的通过几率也会大很多!

目前,教师的职称制度评定已经在逐步改革过程中,相信有一天,会有一个全新的制度来代替现有的制度。

然而,现在,论文还是要发表的,竞争还是要继续的。

你们觉得呢?