VI设计是一门实用性很强的专业技术课程，也是视觉传达专业人才培养方案岗位能力模块的必修课。作为视觉传达专业主要课群的“VI设计”，主要是通过讲授、应用设计指导，培养学生对VI设计的专业认识、加强创新观念，提高欣赏能力，应用设计能力。在教学中以项目为中心展开课程教学，并结合企业设计生产程序，从设计基础理论出发，重点掌握VI概念设计、LOGO设计、应用视觉设计以及印刷制作等方面的技术，融职业素质教育、职业技术技能教育于课程教学之中，使之具有“培养目标能力化、课程设计职业化、能力训练岗位化、素质培养企业化”的特点，教育品牌标志设计同时也体现了工学交替、学做结合、现场教学、课程学习与实习地点一体化等特征。

（一）内发论（遗传决定论）代表人物包括孟子、弗洛伊德、威尔逊、教育品牌标志设计高尔顿、格赛尔、霍尔等。孟子：人本善，万物皆有备于我。人的本性是恻隐、羞恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源，人只要善于修身养性，向内寻求，这些品性就能得到发展。

文字的标志设计公司标志设计网集团标志设计管理标志设计优秀品牌设计公司丨教育品牌标志设计

“文化”含义的追根溯源，给我们至v教育品牌标志设计优秀品牌设计公司丨教育品牌标志设计

ycz charm unfolds