一流的标志设计能够带给我们赏心悦目的感觉，同时内心深处对企业产品留下深刻的印象，相反的不成功的标志设计不会引起我们的重视，即便是当时眼前一亮，但是可能缺乏新意从而不能留下深刻的印象，所以对于企业良好品牌形象的塑造起不到应有的贡献，那么不好的标志设计在哪些表现呢？

一、缺乏必要的层次性一个好的标志设计整体的和谐统一性很是重要，无论是颜色的使用、载体的应用、结构布局等等都必须带给我们更多的舒适体验，带给我们的是视觉的冲击力，观看之后能够发现其中更多的内容，所以必须拥有层次性，拥有突出的立体感，这才是成功的标志设计，否则不好的标志设计会让客户观看之后产生更多的视觉倦怠现象，这样的设计如何能够有效的吸引客户注意力呢？又怎能更好的帮助企业产品塑造良好形象呢？

34、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

——卢梭35、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶跑。

你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

——陶行知

“装饰艺术”运动是本世纪一次少儿教育机构标志设计非常重要的设计运动，从装饰形式出发，采取设计上折衷主义立场，探索手工艺与工业化双重特点的兼容、东西方融合、人情化与机械化结合，因而发展出一种新的设计风格。

反对装饰 强调理性 以少胜多——现代少儿教育机构标志设计主义 国际主义时期的设计风格。

20世纪初期，工业技术发展迅速，飞机、汽车、轮船、电报、电话等重大发明极大地推动了社会生产力的发展，大分化、大动荡、大改组的社会发展趋势，推动了思想意思的解放和现代艺术的新探索，也直接促进了设计新风格的产生。

41.教学方法包括教师教的方法和学生少儿教育机构标志设计学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身少儿教育机构标志设计有哪些发展潜力心发展而共同活动的方法，是教师为完成教学任务而采用的办法。

42.教学指为完成特定的教学任务，教师按一定的要求组合起来进行活动的结构。

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