中国加入世贸组织后，对财务管理专业高级人才的需求特别大，特别是一些懂英语的高级财务管理人才，中国与世界接轨，促进了中国经济的快速发展。

如今，各高校现有的财务管理专业人才培养模式已不再适合公司对财务管理人才的要求，高校培养学生的目的是培养企业需要的人才。

本文从以下几个方面对财务管理人才的培养进行了定位，希望对高校未来财务管理专业人才的培养有一定的理论参考。

一、财务管理专业建设现状及困境

经过作者的市场调查、数据搜索和专家分析，财务管理专业的特点不明显，与会计专业和金融专业有一定的联系，在知识结构、学习知识、就业机会等方面存在一定的交叉，导致财务管理专业的生存空间受到一定的影响：

对于非专业人士来说，金融和会计认为两者是一体的，差别不是很大，但两者有很大的不同，无论从内容、工作职责、学生就业方向，但也有一定的联系，在实际教学过程中，从专业岗位分析典型的工作任务，根据工作任务规划学生学习知识，从内涵、生活空间、会计、金融管理挤压，生存困难，克服困难，改变金融管理人才培训模式，提高学生就业率。

二、财务管理专业目标定位和要求

财务管理专业对学生的要求是知识面广，不如会计专业的实际要求，具有一定的经济管理理论基础知识，促进学生知识、能力和素养的共同发展，提高学生的综合素质。

培养的学生主要是理论知识丰富、知识面广、综合实践能力强、经营水平熟悉的研究型人才，培养学生的专业岗位素质。

大学素质教育与中小学素质教育有一定的区别，对教育、职业、专业、能力等方面有不同的要求。

不同层次财务管理专业人员的要求仍存在一定差异。

高职院校主要强调学生的专业能力、实践能力、本科要求理论技能共存，培养学生存在一定瓶颈。

研究生主要强调学生的理论，广泛应用于学生的理论知识，学生的理论知识相对较强。

无论学生在哪方面，主要是知识、技能、素养三位一体的培养学生。

然而，不同专业对学生的要求也存在一定的差异。

例如，财务管理主要注重知识和能力的培养，会计更注重技能培养，金融专业更注重综合业务培养。

综合分析，财务管理专业在课程设置、主要课程、专业特点、就业方向、技能要求、质量要求等方面与金融专业和会计专业有一定的差异。

但从总体方向来看，有一定的联系，但主要从就业机会组、典型工作任务、知识重点和难点、财务管理培训学生理论知识、技能、高素质培训，主要适合一些研究、高等教育，高职院校建议最好不要设置专业，设置一些高技能要求、实践专业，以满足工作组的需要。

三、实现财务管理专业人才培养目标

财务管理专业建设的目的是提高财务管理专业水平。

这是学校师资水平、人才培养质量和专业培养条件的综合体现。

高水平财务管理专业要求培养目标明确、具体，人才培养方案科学合理，人才培养过程规范健全，师资素质好，水平高，教学条件好，设施优良，教学方法先进，毕业生就业率高，社会声誉好。

课程体系建设需要优化课程结构，提高课程教学质量。

即有一套科学合理的人才培养方案；有良好的教学大纲；有先进的教材和适用的教学参考资料；有一套科学有效的教学方法；有一套规范严格的考核方法；有一套适应课程特点的现代化教学方法；有一支高水平的教师队伍。

根据这一要求，财务管理专业建设和课程建设还有很长的路要走。

总之，财务管理专业人才是我国急需的人才，尤其是高级财务管理人才。

财务管理人才不同于会计、金融等高端人才，岗位职责需求也不同。

本文定位了财务管理人才，指出了财务管理人才的岗位职责，完善了典型的工作任务，完善了财务管理人才培养方案，以市场需求为准则，以企业需求为目标，培养了社会需求的高级财务管理人才。