随着《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《国务院办公厅关于深化高校创新创业教育改革的实施意见》的发布，许多地方本科院校开始向应用型本科转型。

在这种情况下，地方高校原有的传统财务管理人才培养模式已不能满足培养应用型、创新型人才的要求。

因此，必须改革现行的人才培养模式，探索能够培养适应地方经济发展需要、实践性强、创新能力强的新型高技能财务管理人才的财务管理人才培养方案。

工学结合的人才培养模式是将学校与企业（行业）紧密合作，将学生在学校学到的知识与企业实际工作要求联系起来，以职业为导向，充分利用学校内外不同的教育环境和资源，将以课堂教学为主的学校教育与直接获得实践经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程。

这样，培养出来的人才就能满足企业工作的要求，减少企业对新员工的培养时间和成本，实现学生学习生涯与职业生涯的无缝衔接。

因此，工学结合的人才培养模式无疑是地方本科院校向应用型本科院校转型的良好途径。

然而，在实施过程中存在许多问题和困难。

既有传统人才培养模式的碰撞，也有寻找合作企业的困难，需要不断探索和研究。

一、地方性本科院校财务管理专业人才培养模式存在问题

（1）培养目标和定位不符合培养应用型财务管理人才的要求。

应用型本科教育是培养具有相应理论知识、创新能力、实践能力、综合能力和专业能力的应用型人才。

许多传统的地方本科院校严格按照教育部高等学校工商管理专业教学指导委员会在财务管理专业指导教学计划中提出的“培养具有管理、经济、法律、财务管理、金融等方面的知识和能力，能够在工商、金融、企事业单位和政府部门从事财务、金融、教学和科研的高级工商管理专业人才”，制定我校财务管理专业人才培养目标。

然而，应用型本科培养的财务管理人才目标不应定位于“科学研究”的方向，因为当地本科毕业生的财务管理

（2）教学内容和实践课时不能满足应用型本科的要求。

传统模式下的课程体系注重专业知识理论体系，实践体系占课时较少。

有的高校开设的课程多，每门课时少。

为了完成相应的理论内容，一些教师不得不将实践课时用于理论知识。

一些学校开设的课程教学内容也是交叉的。

例如，财务管理课程和管理会计课程的许多内容都是重复的。

成本会计和管理会计在一些章节中也是交叉重复的。

因此，应对一些课程进行整合和优化，以减少课程的开设。

受“通识教育”的影响，教学内容仍未体现在理论足够的程度上，导致实践教学环节效果减弱，教学重点没有转移到实践技能上。

二、应用型本科院校财务管理专业建设“工学结合”人才培养路径的困难

工学结合注重“在学习中做，在中学做”，有利于人的协调发展，也体现了地方高校教学改革的方向。

从封闭的学校教育到开放的社会教育，从理论学习到实践学习，从学科体系教学到专业岗位能力的培养。

就财务管理而言，要以职业为导向，培养适应地方经济发展和中小企业需求的财务管理人才。

然而，在探索工学结合培养模式的道路上遇到了许多困难。

（1）建立校外实习基地只是一种形式。

将学生的职业教育纳入企业进行培训，无疑符合工学结合的理念。

许多高校也在积极加强与当地企业的合作。

但由于财务部门是各企业的核心部门，掌握了企业的商业秘密，学生无法掌握企业的融资、投资、利润分配、经营资金管理等经济事项。

在校企合作中，企业不按照学校的培训目标安排学生参与企业的经营管理，而是希望学校和学生能立即帮助企业创造经济利益，获得更多的收入。

或者只希望学生在一线岗位上做非技术工作，以满足企业的季节性就业需求。

此外，企业管理部门和财务部门一般只能接受2-3名学生，与学校建立合作关系的单位有限，因此财务管理专业学生在企业中的实践经验也有限。

校外实习基地在工作过程中没有发挥培养学生的应有目的。

（2）校内财务管理实践环节的设计需要改进。

一些高校将财务管理专业倾向于会计岗位，因此校内培训环节的设计与会计专业没有太大区别。

教师一再强调会计基础操作的重要性。

培训环节只有会计基础培训和会计电算化培训，没有体现财务管理岗位的特点。

一些高校将财务管理专业培训倾向于金融行业的岗位，并提供模拟证券操作等培训。

没有按照财务管理岗位的要求进行校内培训设计，没有建立财务管理培训室，没有购买相应的财务管理培训软件。

（3）加强“双师型”教师队伍建设。

教师队伍建设是每个高校都非常重视的问题。

然而，许多地方高校的专职教师毕业后没有在企业财务管理部门工作，直接在学校任教，缺乏财务管理的实践经验。

实践经验的缺乏也使得这些教师在教学中仍然注重理论教学。

实践教学时间不足，不能满足培养应用型财务管理人才的需要。

此外，在社会上从事与财务管理相关的管理工作，收入远高于在校从事教学工作的教师。

大多数具有丰富财务管理经验的高层次人员不会轻易离开财务管理岗位选择教师岗位。

因此，学校很难招聘到有丰富财务管理经验的人员？y。

这意味着在当前环境下，很难培养出动手能力强、创新能力强、符合地方经济发展和需要的财务管理人才。