独立学院专任教师队伍无论在数量上，还是在年龄、职称结构等方面，都没有达到国家教育部的有关规定。而实现独立学院的持续健康发展，拥有一支稳定、高效的专任教师队伍是关键。师资队伍的建设与教师的评价激励机制是密不可分的，有效地教师评价激励机制是独立学院实现教师录、用、激、育、留的必然途径，是实现对独立学院专任教师队伍规范化管理的基础。

一、激励机制现状

由于独立学院成立的时间比较短，初期专任教师队伍建设比较薄弱，教师队伍以专兼职为主。因此，在对教师的任用方面，采用了多元化的人员任用制度，对专职教师使用全员聘任制；对母体院校的外派教师使用协作合同制；对外聘的社会企事业单位的教师使用聘书制。这种多元化的教师任用制度，在一定程度上缓解了独立学院发展初期师资队伍短缺的问题，既可以充分利用母体学校和社会丰富的教育教学资源，又可以节约人员的管理成本。

但是，从长远来看，目前的人员任用制度还存在很多问题，比如专任教师的聘任合同制，由于缺乏相应的社会保障，人员流动性比较大，不利于教师队伍的稳定；母体学校外派教师的协作合同制，在对教师的管理上存在很大的困难，教师只要完成教育教学任务就可以，基本没有相应的措施加以约束和制约。

在教师的评价激励机制建设方面，部分独立学院也进行了有益的探索。比如加强教学质量监控体系建设，积极开展教学检查、学生评教，制订“优教聘任奖励制度” 、“优教奖励制度”和“不合格教师辞退制度”等，将评价制度和奖励制度相结合。尽管这些激励制度在提高教师的工作积极性、教育教学水平等方面起了一定的作用，但在实际的运用过程中仍然存在很多问题：

1.聘任激励存在问题

由于独立学院的特殊性，教师资源大部分依靠举办院校支持，没有过多的聘任专职教师，导致过分依赖举办院校。大部分独立学院没有制定相应的约束机制、优胜劣汰的竞争机制和教师更新流动机制，导致个别教师职称评审通过后出现安于现状、不思进取的现象，教师聘任激励机制没有达到应有的效果，虽然在文件、制度的制定方面已经做到，但在具体落实、实施方面并未完全做到位。

2.考核激励存在问题

大部分独立学院运用量化考核的方式来衡量教师的科研业绩，这是比较客观的一种方法。但在设置教师考核标准时，没有与其岗位职责完全对应，没有采用科学的手段收集、分析、评判教师的工作态度、行为和工作结果方面的信息，所以考核结果并没有准确的确定教师

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