在我国财务预算会计制度中，不同行业的财务会计制度存在一些差异，会计口径不统一，导致各行业会计工作缺乏可比性和参考性，在实际工作中也遇到了许多问题。

新政府会计制度改革对会计主体的会计和预算工作提出了科学、严格的要求，可以促进会计主体呈现真实、完整的会计信息。

一是新政府会计制度的主要内容。

一是取消基础设施会计账户。

基础设施业务管理是单位经济管理的核心内容，原基础设施账户单独设立专用账户。

在原资产会计管理中，原基础设施业务凭证需要同时保存在基础设施账户中，并在月底进入大账户进行重新会计，给整体财务管理带来麻烦。

新政府会计制度不需要独立设计基础设施专用账户，可以根据日常业务进行统一会计和管理。

二是无形资产摊销和固定资产折旧。

新政府会计制度要求财务会计管理以权责发生制为基础，不同于企业固定资产折旧会计。

本单位应当在当月内完成固定资产折旧工作，可以减少每月的固定资产。

折旧后的固定资产不得使用。

固定资产报废的，不得以折旧处理。

第三，实行双基础和双分录。

新政府会计制度要求按照财务报告的平行会计制度和财务报告。

财务报告。

会计预算会计是在收付实现制度下完成的，并做出决策报告。

财务报告制度与决策报告制度相互补充，可以真实反映财务和预算情况。

第四，要求新政府会计制度的统一实施。

新制度的实施可以比较财务预算和会计管理的统一报告数据，有效提高财务报告的质量。

二是分析新政府会计制度对中小学财务管理的影响。

1.财务风险管理。

政府会计制度改革的实施，准确反映了中小学的产的准确反映，消除了资产管理中的隐性债务问题，促进了中小学财务风险管理意识的全面提高。

在以往的收付实现制度中，主要依靠是否支付货币资金，是否检查资金确认和检查。

但在收付实现制度的管理下，不能准确反映中小学负债会计科目的会计内容，容易造成负债或反映模糊情况。

例如，一所中小学收购了用于实验的仪器、设备和办公用品，在实际实施收付实现制度之前就收到了货物，但没有清楚地反映出未完成付款的债务。

新政府会计制度改革实施后，中小学确认的基础是权责发生制度的管理，可以准确、全面地反映各种隐性债务，为中小学财务报告的透明度和完整性提供有力保障。

在新政府会计制度的支持下，可以加强中小学生的可持续办学能力，合理规避财务管理风险，为资产管理提供有力的数据支持，促进学校的稳定发展。

2.固定资产和无形资产的会计管理。

过去，中小学将购买所有相关资金计入当前费用，不能充分反映资产的真实情况和实际运营资本。

新政府会计制度改革要求中小学按照权责发生制度进行会计管理，每月根据使用性质的不同，对固定资产和无形资产进行会计管理。

同时，计算每月固定资产的折旧费和摊销费，并将计提的折旧费转入相应的费用科目进行管理。

中小学应在全面调查资产管理的基础上，改变资产管理理念，分期分期分摊固定资产累计折旧费，真实呈现相应的使用寿命，准确反映实际学校成本，有效满足新政府会计制度的要求。

三是新政府会计制度下中小学财务管理面临的挑战。

新政府会计制度实施后，中小学应严格按照新制度的规定进行会计预算管理、会计审查和财务报表编制，但在过渡期间应面临更多的挑战。

一是新旧制度下的管理挑战。

中小学要做好过渡期新制度的实施工作，同时连接原会计制度，确保新制度在财务管理的各个环节得到更好的实施。

因此，这就要求中小学全面调查自己的实际情况，深入分析会计科目余额，做好相应的整理和转移工作，建立新的财务报表等。

二是会计模式和会计原则的变化。

新会计制度的有关规定要求中小学采用双向分录平行会计方式，在预算管理中进行财务分录，同时实施预算会计分录，变化较大。

第三，更新固定资产管理的挑战。

在新制度下，中小学应彻底检查固定资产，实施固定资产和无形资产的摊销和折旧，并明确标记固定资产的预期使用寿命和原始价值，工作量较大。

第四，财务管理信息化建设的挑战。

新制度实施后，中小学面临着财务管理软件更新和财务管理信息化建设的问题，财务会计管理人员的专业素质需要进一步提高。