情景性是篇章构成的重要标准，它是指篇章意义与事件情景关联起来的因素，这些因素包括话语本身文、言语实际发生的环境和场景、篇章创作者和读者的共有知识等。

在篇章创作时，篇章创作者会将篇章置于一定的社会、语言及物质世界的制约中，这种与篇章相互作用的社会、语言及物质世界被称为语境。

他化町的语境概念可以这样表示。

语境是任何篇章都不可缺少的一个因素。

胡壮麟把语境归为三类：语言语境，即篇章内部的环境，或称上下文；情景语境，即篇章生产时周围情况一事件的性质、参与者的关系、时间、地点、方式等；文化语境，即说话人或作者所熟悉的语言社团的历史、文化和风俗。

读者在解读篇章时，积极深入到篇章创造者所设置的语境中是十分必要的，也只有这样，才能更好地理解篇章的意义和交际意图。

在教学过程中，向学生讲解有关背景知识，正是这一理论的应用。

阅读教学中教师有必要引导学生学会构建语境，训练学生的语境反应能力。

构建语境就是要使学生把握篇章内部的语义联结网，其主要体现在段落之间，句子之间的语义关系上。

例如在讲授一篇关于苹果公司首席执行官辞职的文章时，可以先提问学生哪些人在世界电子科技排行榜上有名，他们的经历是什么，另外也可以就文章内容进行提问使学生发现其中的语义联结网，更好地理解语篇。

文化背景知识对阅读来说是一个重要的因素。

很多迹象表明，影响外语阅读理解能力的主要原因是缺少必要的文化背景知识。

因此，为了能够更加透彻地理解文章，还需要了解与文章内容有关的专门知识，有关作者的生平、生活时代、观点立场等背景知识。

就如同我们最初学习语文课文时，要先熟悉作家背景，文章背景一样。

读者要完全懂得这句话的意思，必须要依靠情景语境，才能明白旧是指他房子的具体某个房间，还是总体上说；也才能搞清楚旧意为怎样程度的大；最后理解作者是因为什么讲他的房子。

从这个例句中可见情景语境在阅读中所起的重要作用。

如果对中国的社会文化环境没有足够的了解，要完全理解这句话是有困难的。

灯是目前在中国与经济建设、政治建设、文化建设相并列的和社会主义谐社会建设，其目的是促进我国经济社会协调发展全面进步，实现全面建设小康社会宏伟目标。

从这个例句可见文化语境在阅读中所起的重要作用。

综上所述，语境在语篇分析中的重要作用显而易见，对英语阅读教学有着很大的帮助。

在我国缺乏真实的英语语言听说环境的条件下，阅读无疑是提高学习者英语水平的有效手段。

因此作为英语教学工作者的教师，要引导学生在文章阅读中运用语境理论去理解词语、长句和难句，在语篇中理解文章的深刻意义，这样不仅加快学生的阅读理解速度，提高阅读理解效率，从而也将学会达到得体而正确地运用英语进行交际的目的。

结语

在重视培养学生语言交际能力的今天，篇章语言学在教学过程中的作用显得越来越重要。

英语教师应具备篇章语言学的理论，并在教学实践中灵活运用语篇分析的方法、模式。

启发学生从篇章的角度了解文章创作者的创作意图和实现交际目的所运用的语言手段，并让学生在阅读中有意识地加以使用。

另外，利用篇章语言学的理论为指导，改进只注重词、句讲解的教学模式，通过进入篇章情景，以及对篇章类型、文体风格等的分析阐释，使学生在篇章层次上，迅速理解和接受创作者的意图及篇章的信息，从而获得高质量的阅读效果，并提高实际的语言交际能力。