威廉·华兹华斯(William Wordsworth,1770-1850)，“湖畔派”诗人之一，也是19 世纪英国浪漫主义巅峰诗人。

诗人喜欢独自在田间散步,欣赏大自然的美景,思考自然与人生。

在思想倾向上,华兹华斯颇受启蒙主义的影响,他的诗作向往唯情论,主张在平静中回溯,尤其醉心于卢梭之“返回自然说”,并在自然田园之中歌颂童心世界的美好纯真。

《致杜鹃》(To the Cuckoo)就是最著名的一篇。

1.音节和重音

1）音节的划分

诗歌是一门语言艺术，它的审美效果往往要通过朗诵实现，因此对诗歌的韵律分析(scansion)首先是对诗歌的读音的分析，并在读音分析的基础上确定诗歌的节奏类型和韵律结构。

韵步的划分、韵律的确定、押韵格式的分析等，都必须以读音的分析为基础。

因此，分析诗歌不能离开语音学的知识和方法。

一般来说，分析诗歌的第一步就是划分词语的音节，给重读和非重读的音节标上标记。

从而辨识最为普通的韵律单位即韵步。

在本文中，采用小黑点(.)划分音节。

现在以《杜鹃》第一节为例：

O blithe new.co.mer! Ihave heard,/ I hearthee andre.joice:

O Cuc.koo! shall I call thee bird,/ Or but a wan.de.ring Voice?

在第一节中，四个词语(newcomer, rejoice, Cukoo, wandering)的音节划分就是兼顾了单词的读音和形式。

2）重音的标识

诗歌的重读（stress）和语音学的重音（accent）并不是完全相同的两个术语。

即在诗歌里，有些重读的音节虽然可以被称为重音，但是它们在语音学上有可能是不被当作重音的。

一般说来，在对诗歌的韵律分析中往往较多地使用两种标音符号:ˋˊ和x、/ 。

在本

文的论述中，一律使用符号X表示非重读音节，使用符号/表示重读音节。

下面仍以《致杜鹃》第一节为例：

X / X / X / X /

O blithe new.co.mer! I have heard,

X / X / X /

I hear thee and re.joice:

X / X / X / X /

O Cuc.koo! shall I call thee bird,

X / X / X X /

Or but a wan.de.ring Voice?

2.诗行韵步和格律

一首英诗往往包括若干诗节(stanza) 每一个诗节又分为若干行(verse 或line) ，每一行诗又可分为若干韵步(metrical foot) 。

韵步是由于重音节和非重读音节按照一定的规则排列而成的，由此产生诗的格律(meter measure) 。

因此，英语诗歌划分韵步的基础是诗行的音节分析和节奏形式的确定。

从形式上说，分析英语诗歌的韵律首先需要划分诗行的韵步，韵步与韵步之间一般都用单竖线（︱）分开。

《致杜鹃》全诗共8个诗节，每个诗节分为四行，韵步划分以第一节为例：

X / X /X /X／

O blithe ︳newco︳mer! I︳have heard,

X / X / X /

I hear︳thee and︳rejoice:

X / X / X / X /

O Cuc︳koo! shall ︳I call ︳thee bird,

X / X / X X /

Or but ︳a wan︳dering Voice?

至此，我们可以得出分析结果，这首诗属于抑杨格四韵步与三韵步结合的“歌谣体”诗歌。

格律和谐，朗诵时仿佛杜鹃鸟就在耳边悦耳鸣叫，在眼前自由飞翔。

3.节奏和押韵

押韵（rhyme）主要是为了表现节奏，在声音系统中起强调节拍即节奏的作用。

在诗节结构里，押韵作为一种艺术形式通过声音得到表现。

节奏（rhythm）是指诗行的重读与非重读音节的组合形式。

在英语诗歌里，押韵同节奏一样，是诗歌的基本特征，也是诗歌艺术上的要求。

华兹华斯这首诗押全韵，而且每一三行押韵，二四行押韵，押韵格式为abab格式。

仍然以第一节为例，韵脚以黑体标识。

O blithe newcomer! I haveheard,

I hear thee andrejoice:

O Cuckoo! shall I call theebird,

Or but a wanderingVoice?

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