随着现代商业社会的发展，先进制造业和大数据人工智能信息时代的会计行业“厚基础，口径宽，能力强”随着高端会计人才的广泛需求，社会对会计人员综合素质和能力的要求不断提高。

对于会计专业，要适应市场需求，培养高素质的应用型会计人才。

重点是组织和完善会计实践教学。

为了培养学生的实践能力，目前比较有效的方法是开设会计模拟培训课程，开展高质量的会计培训教学。

1开设会计模拟培训课程，有利于培养学生的学习兴趣

在实践教学中，当会计术语相对较多时，学生往往会感到难以理解和无聊，最终可能会使学生厌倦学习会计知识。

例如，在解释会计分录和“T账户”学生通常会对会计分录与会计凭证之间的关系，“T账户”与会计账簿的关系感到困惑，或无法将其联系起来。

因此，初学者只有一些理论会计理性知识，缺乏完整准确的认知知识，随着时间的推移对专业失去兴趣。

如果在会计模拟培训课程中加入相同的内容，效果会大相径庭。

因为在会计模拟培训课程中，学生可以接触到真实的会计模拟会计，学生可以对所学的理论知识进行实践培训，从而将抽象的理论知识与实践课程相结合，体验解决实际问题的乐趣和满足感。

这不仅能让学生体验到会计工作的实际过程、岗位对接、会计凭证传递等，还能增强学生知识的立体感和层次感。

因此，它不仅能给学生带来直观的理解，还能激发学生的学习兴趣，从而促进学生的积极学习。

2开设会计模拟培训课程，有助于提高学生的主观能动性

通过开设会计模拟培训课程，将理论知识与实践知识相结合，运用到实践培训中，既能测试学生以往理论知识的学习效果，又能进一步加深和巩固学生在模拟培训中对理论知识的理解和应用。

例如，审核填写凭证、登记账簿、制作报表等环节的实际操作。

因此，我们可以认识到会计分录和“T账户”它只是教学中使用的一种手段，用于记录和反映经济业务，而企业只需要会计凭证的审核和填写以及会计账簿的登记。

这不仅能给学生带来直观的理解，还能帮助学生全面整合基础会计、成本会计、管理会计、财务会计、税务实务、审计等学科知识，实现理论与实践的结合，培养学生的会计实务操作技能，帮助学生学习理论课程和实践课程，引导学生进一步讨论研究，全面提高自身能力。

3开设会计模拟培训课程，有利于学生职业意识的培养

学生在校期间掌握较强的职业意识对今后的就业意义十分重要。

通过会计模拟培训课程，学生可以学习和掌握整套会计操作程序和处理经济业务的具体方法，提高学生应用会计知识的能力，快速更好地满足企业的需求，胜任具体工作。

在长期的会计教学中，一直存在着理论与实践脱节的现象。

过去，许多学生刚进入工作场所开始工作时，只掌握会计理论知识，不熟悉实际工作中的会计业务处理。

如凭证填写、账簿登记不规范、业务内容填写错误、会计凭证在单位内部有关部门和人员之间的传输过程不熟悉等。

虽然学生对理论知识掌握得很好，但也很难适应实际工作。

通过会计模拟培训课程，更好地解决了教学理论与实践的分离。

会计模拟培训课程可以通过多种方式与学生实践相结合，培养学生的专业意识，提高学生未来的实习质量，为就业做好准备。

4开设会计模拟培训课程，有利于教师教学效果检查

在会计模拟培训课程教学中，学生会因模拟培训操作而产生疑惑和困难。

这些疑惑和困难不仅是学生在会计模拟培训课程中的学习问题，也是教师在会计模拟培训课程教学中的教学内容、教学方法等问题。

例如，学生是否充分教授了与模拟培训课程相对应的理论课程，是否清楚地解释了模拟培训中涉及的每一个知识点，以及模拟培训操作的每一步是否正确和标准化。

如果上述问题发生在会计模拟培训课程的教学中，都会影响学生对会计模拟培训课程的学习。

开设会计模拟培训课程可以更有效地测试教师的教学效果。

例如，教师对会计模拟培训课程所涉及的理论知识和实践培训操作的熟悉程度，教师是否结合学生实践培训的实际情况，组织安排各环节的实践培训教学，学生是否真正掌握了会计模拟培训操作。

在会计模拟培训课程的教学中，如果教师遇到问题，可以不断尝试和犯错。

通过试错，鼓励教师参与会计实务，实践学习和更新知识，积累实践经验，弥补不足，提高教学实力。

面对社会经济的发展和产业的加速升级，面对先进的制造业和现代服务业，我们致力于培养高素质的应用型专业人才。

因此，社会对会计人员能力和综合素质的要求不断提高。

根据会计专业的特点和市场需求，培养高素质的应用型会计人才。

培养高素质应用型会计人才，必须开展高素质的会计模拟培训教学，开设会计专业模拟培训课程，规划四年实践培训计划。

只有这样，才能不断提高应用型本科院校会计专业学生的实践能力和综合素质，培养能够适应时代需要、服务社会经济发展的优质应用型会计人才。