根据管理会计相关指导方针，高校可以结合行业属性和自身实际，在考虑公益和经济的前提下，参照企业相关应用指导，选择适用的管理会计工具方法，加快系统、集成，促进高校教育发展规划的顺利实现。

（1）高校成本性态分析

成本性态分析是根据总成本与业务量之间的关系，将一定业务范围内的所有成本分解为变动成本和固定成本，是成本管理的基础。

根据成本性质，高校成本可分为变动成本、固定成本和混合成本。

在一定范围内，总成本随业务量的变化而变化，单位成本保持不变，如学生实习费用、学生奖励和助学金；总成本不随业务量的变化而变化，单位成本随业务量的增加而相对降低，如直线法计提的房屋折旧费；随着业务量的变化，总成本不成正比变化先归为混合成本，然后选择高低点法、回归分析法、合同确认等方法，最终分为变更成本和固定成本，如电话费和电费。

固定成本分为适当的和约束的。

管理部门的决策行为可以改变适当的固定成本金额。

如广告费用，高校应认真计算，严格节约，控制绝对金额；约束性固定成本不受管理部门决策行为的影响。

一旦形成，短期内不会有重大变化，如校舍折旧费、编辑基本工资等。

高校可以合理扩大招生，充分利用基本运行力，降低生均负担的约束性固定成本。

高校应合理确定各项费用的成本属性，使管理者采取不同的管理策略，这也是本量利分析、预算等工具方法准确应用的前提。

然而，在一些相关的论文中，我们可以发现他们对高校一些具体费用项目的分类有很大的不同。

建议国家有关部门在相应的规范中除了对成本性态有明确的定义外，还应有具体的划分标准，并尽可能列出高校的所有费用项目并统一分类，以便高校参考使用，避免各学校在实际操作中对概念有不同的理解，各执其是，各自为政，计算结果差别很大，会计数据失去可比性，导致决策错误。

(2)高校本量利分析

利润分析是利用数学模型，分析成本、利润、业务量和单价之间的依赖关系，研究其变化规律，为高校的预测、决策、计划和控制提供支持。

其中，“本”指成本，高校主要指办学成本（费用）；“量”指业务量，高校主指学生人数；“利”指利润，高校指事业余额。

利润=收入-变动成本-固定成本=(单价-单位变动成本)×业务量-固定成本，其中单价主要指高校生均收入，主要是物价部门批准的学费、住宿费等。

本量利分析可用于高校招生决策、投融资决策、成本管理等。

利润分析方法一般包括盈亏平衡分析、目标利润分析、边际分析、敏感性分析。

盈亏平衡分析（又称盈亏平衡分析）可用于确定盈亏平衡点（利润为零）。

作为高校招生决策的预警，只有超过盈亏平衡点，高校才能盈利。

目前，我国对高校没有具体的盈利目标要求。

高校可以根据自己的发展战略规划确定目标利润，控制目标成本水平，利用本量利分析模型确定保利点的学生人数，然后确定新学年保利点的新生人数，再结合历年录取率计算保利点招生计划审核报数。

由于专业不同，高校会有不同的收费标准。

五年高职院校前三年和后两年的收费标准不同，成人教育和全日制教育的收费也不同。

因此，一般应采用产品组合的目标利润分析，在服从国家有关部门统一管理的前提下，寻找最佳“产品组合”，实现最大利润。

（3）高校战略管理

在制定和实施长期发展目标、中长期职业规划和重大改革的过程中，高校可以选择战略地图等工具和方法。

高校在设计战略地图时，应根据行业属性和自身管理需要确定四个维度的名称和内容、战略主题和绩效指标：

在产出维度、社会效益、经济效益（财务层面）、生态效益、客户维度、学生实习和就业单位评价、内部业务流程维度、创新优化教育教学、学生管理、行政办公、后勤保障等业务流程；在学习和成长维度上，高校应分析现有人力资源状况，识别关键驱动因素，从人才培训和晋升、员工满意度等方面确定。

高校的战略管理应遵循目标可行、资源匹配、责任落实和协调管理的原则。

（四）高校预算管理

高校预算管理是管理会计在高校内部控制中的主要方法，日益发挥核心作用。

高校在实施战略规划、编制中长期预算和年度预算时，可以选择或综合运用弹性预算、运营预算、零基础预算和滚动预算等工具和方法。

高校在编制预算时，可以对与业务量（如学生人数）密切相关、有定额标准的业务采用弹性预算；对于作业流程和资源消耗明确的业务，可以采用作业预算；对于预算基础变化较大的预算项目，新项目可采用零基础预算；目前，高校已开始编制中期财务规划和三年滚动预算。

目前，高校应加强预算管理意识；利用现代信息技术建立有效的预算管理体系；编制科学合理的预算；严格审批调整预算程序；严格执行既定预算；加强预算管理监督，完善预算绩效考核。